乐智儿童康复语言训练辅助用具说话会话游戏板亲子早教专用超值价

认知会话模拟场景   套餐价格 (咨询特价) 原价 (咨询特价) 为你节省 (咨询特价)

乐智儿童康复语言训练辅助用具说话会话游戏板亲子早教专用超值价 单价：(咨询特价) 购买单件 特价儿童听觉康复教材儿童早教专用书语言康复训练实用手册黄昭鸣 单价：(咨询特价) 购买单件

【产品名称】会话训练游戏板（卡）

【适合年龄】0岁---12岁

【适用对象】听障、脑瘫、自闭、唐氏、失语、唇裂以

 及其他需要进行构音运动训练的患者。

“说一说，做一做”会话篇用于提高患者的会话能力，内容上精选了儿童生活中最常见的10个场景，每个场景图片都包含了与之对应的5张问题表格，表格中含有 “谁”、“什么”、“哪里”、“什么时候”、“为什么”5类问题，通过对这5类问题的提问和回答，逐步提高患者的口头表达能力。可配合使用骰子和棋子，结合对应的问题表格，进行个别训练或集体教学。主要适用于语言障碍及相关人群。

 一、训练说明
   “说一说，做一做”系列中的“会话篇”是一个非常有趣并且很有推动力的语言训练游戏。从幼儿园到小学患有语言障碍儿童或者成人都非常喜欢这个色彩鲜艳、生动有趣的游戏，并在游戏的过程中提高了理解和回答这五类问题的能力。言语矫治师、教师和家长都可以采用这个多功能的游戏板。这套具有连贯性的游戏板可用于个别化康重复（训练）或者集体重复（教学）。
 　“会话篇”包含十张场景图片和与之相对应的十张问题表格。每张问题表格中含有5类问题，分别是“谁”、“什么”、“哪里”、“什么时候”、“为什么”，每类问题中含有场景相关的15-20个问题。“会话篇”的5类问题难易程度不同。对于刚开始接触游戏板的小朋友可以用“谁”、“哪里”和“什么”来提问。这些基本问题可以帮助小朋友熟悉游戏板上的内容。等小朋友对于这三类问题掌握的比较好了以后，再转移到另外两类问题。“什么时候”和“为什么”这两类问题要求小朋友有高层次的语言处理技巧，因此它们经常被列为最后的目标领域。等小朋友掌握了所有类别的问题以后，你也可以选择把所有类别的问题在一起提问。这就要求更多、更长时间地练习，小朋友才可以理解和回答这五类问题。
   每一次言语治疗课或生活语文课，教师、言语矫治师或家长都要准备一张“记录表”。有了这张表你能够轻松地了解小朋友对每一张游戏板的掌握程度。同时，你可以从以往很多的记录表中跟踪小朋友理解和掌握游戏板及其活动的过程。
  本说明中的小朋友是游戏者的代称，其可以是大人，也可以是小孩。

二、 训练材料
1． 游戏板10页，指导说明10页(电子版)与游戏板一一对应

（注：纸质指导说明片10页需另外购买配套康复书籍，

语言康复训练实用手册http://ankang.witcp.com/shop/c116/t156cbcc6ae9.html&source=superboss&appId=119）

建议购买该游戏板时以套餐方式更优惠，可以省(咨询特价)噢：http://picimg.witcp.com/pic/meal/t/server/meal_detail.htm@spm=2013.1.0.0.qLN22D&meal_id=160622643&seller_id=(咨询特价)

2． 训练材料为A4尺寸，表面覆有光膜。

 
三、训练方式
      小朋友的游戏目标是用牌子（即小圆片）把游戏板上的20个圆圈盖住，而圆圈在每块游戏板上的位置是不一样的。当小朋友第一次接触游戏板时，应该先为小朋友解释游戏的目的。你可以先将小圆片放在游戏板上，再把小圆片拿走。然后告诉小朋友：“小圆片不见了，只有答对了问题，小圆片才能回来。”等小朋友理解了游戏的目标，给每位小朋友一块游戏板。在对小朋友提问之前可以先向小朋友介绍游戏板上的场景，并解释每一个单词或概念。同时，有必要为小朋友解释游戏板上的标志或是其他书面信息。向第一位小朋友提问。等小朋友回答问题（谁、什么、哪里、什么时候、为什么）以后，他/她就可以掷骰子，骰子显示的是几，就在游戏板上放几个小圆片。小朋友轮流玩游戏。第一个把所有小圆片都放上去的小朋友是优胜者。

以下几点可以作为游戏方式的参考：
      如果小朋友的年龄较大，能够理解更为复杂的游戏规则，可以适当增加游戏的复杂性，以提高游戏的趣味性。例如：当剩下的小圆片少于三颗时，必须要等到骰子的数目与小圆片的个数相等时，才可以把剩下的小圆片放上去。放上去的人就是优胜者。 根据游戏板的场景，由小朋友提问和回答。两个小朋友为一组（也可以是一个小朋友，一个成人），平分小圆片。第一个小朋友掷骰子，掷到几就提问第几个问题。第二个小朋友回答，回答对了就放两颗小圆片在游戏板上（其它颗数也可以）；答错或不回答，就从游戏板上拿两颗下来。轮到第二个小朋友掷骰子，掷到几就从原来的问题往下数几，接着提问这个问题，由第一个小朋友回答。先把小圆片全部放上去的是优胜者。

四、如何帮助小朋友理解和回答这五类问题
1.“谁”的问题
“谁”的问题要求小朋友用人称、人物特征、或是职业来回答。

• 看着书本、杂志、或是相册上的图片，就人物特征对小朋友提问。例如：“谁的头发是棕色的@”,“谁正在吃饭@”
• 问有关学校或幼儿园的问题。例如：“在班级里，谁坐在你的边上@”“自由活动时，你和谁一起玩@”这类问题帮助小朋友理解“谁”的问题。
• 和小朋友一起看电视或电影，在观看期间，就人物不同的特征进行提问。例如：“谁正在说话@”,“谁想要做游戏@”
• 根据周围人群或过去经验提问。这类更进一步的问题帮助小朋友扩展语言处理技巧。例如：“谁在饭店里端食物@”,“生病时，你要去看谁@”

2.“什么”的问题
“什么”的问题要求小朋友用一个物品或是一个解释来回答。

• 让小朋友描述家里的物品。指着一样东西问：“这是什么@”更进一步的，你可以描述房间里的一样物品，然小朋友猜猜是什么。例如：“房间里有一样家具是长长的、我们可以坐在上面。它是什么呢@”
• 就物体的功能对小朋友进行提问，例如：“我们可以用熨斗来做什么@”,“剪刀是用来做什么的@”
• 问小朋友正在读的那个词的意思。例如：在他会说日历这个词以后，问他：“日历是什么意思@”这是一种对学校或幼儿园目标进行补充的好途径。

3.“哪里”的问题
“哪里”的问题要求用地点来回答。

• 就家里某个物体的具体位置提问。和小朋友一起在家里观察，问：“微波炉在哪里@”,“你的袜子在哪里@”
• 去逛动物园或是儿童乐园时，与小朋友轮流相互提问：“大象在哪里@”,“最高的马在哪里@”
• 进一步对周围环境和过去经验提问。例如：“我们去哪里买东西@”,“去年暑假，我们去哪里玩了@”

4.“什么时候”的问题
“什么时候”的问题要求用时间来回答。

• 问一些用“白天”、“晚上”来回答的问题。例如：“太阳什么时候发光@”,“我们什么时候上床睡觉@”
• 当小朋友能回答简单的问题时，进一步让他用“早上”、“下午”、“傍晚”来回答的问题。例如：“你什么时候吃早饭@”,“你什么时候休息@”
• 再难一点的问题要求用一年中的四季来回答。例如：“什么时候下雪@”,“我们什么时候去游泳@”

5.“为什么”的问题
“为什么”的问题要求用原因来回答，并需要推理能力。

• 理解和回答“为什么”问题的能力是回答问题的技巧的最高级别。对于刚开始接触这类问题的小朋友，提出问题的同时需给他两个备选答案。例如：“狗为什么要喝水@是因为口渴，还是因为太累。”
• 小朋友回答问题时，要鼓励他把注意力放在怎么回答上，而不是给出正确答案。家长没有必要因为他们回答得不合常理或是"不标准"而苛责。当小朋友试图从原因的角度回答问题时，提问的目的就已经达到了。

一、我的家
谁	什么	哪里	什么时候	为什么
...在看书@ ...在客厅里做家务@ ...在吃饼干@ ...拿着花盆@ ...坐在地上@ ...在外面@ ...没穿鞋子@ ...躺在沙发上@ ...穿着绿衣服@ ...穿着裙子@ ...的头发是红色的@ ...的头发是黄色的@ ...戴着蝴蝶结@ ...戴着太阳眼镜@ ...戴着帽子@ 你家...打扫房间@ 你家...最喜欢看电视@ 你家...最喜欢看书@	男孩在做...@ 女孩在做...@ 爸爸在做...@ 小猫在做...@ 沙发是...颜色的@ 小鸟是...颜色的@ 小猫是...颜色的@ 鱼缸旁边是...@ 墙上有...@ 小狗的脖子上有...@ 鸟窝里有...@ 男孩看的书上有...@ 鱼缸里有...@ 电视机上有...@ 小狗嘴里咬着...@ 爸爸用...扫地@	灯在...@ 枕头在...@ 小狗在...@ 小猫在...@ 录像带在...@ 鱼缸在...@ 妈妈在...@ 画在...@ 小丑在...@ 小鸟在...@ 男孩的鞋在...@ 窗帘在...@ 饼干在...@ 碟片在...@ 女孩坐在...@ 你把花种在...@ 男孩躺在...@ 爸爸站在...@ 鸟在...下蛋@	... 外面是亮的@ ... 外面是黑的@ 你...吃饼干@ 你...睡觉@ 你...穿衣服@ 你...戴太阳眼镜@ 你...在外面玩@ 你...喂小狗@ 你...开窗@ 你...戴手套@ 你...穿鞋@  你...开灯@ 你喜欢在...看书@ 你喜欢在...看电视@ 爸爸...打扫卫生@ 小鸟...从蛋里孵出来@	爸爸...打扫房间@ 妈妈...戴手套@ 女孩...吃饼干@ 男孩...脱鞋@ 妈妈...戴太阳眼镜@ 鸟...做窝@ 鱼...在鱼缸里@ 猫...闭着眼睛@ 人们...要看书@ 人们...养小狗@ 人们...种花@ 人们...给花浇水@ 人们...把画挂在墙上@ 人们...给小狗洗澡@ 你...喜欢看电视@ 我们...开灯@ 沙发旁边...有灯@

二、游乐场
谁	什么	哪里	什么时候	为什么
...在开赛车@ ...在骑木马@ ...在头球@ ...在吃米花@ ...戴撞全帽@ ...穿着绿色的裤子@ ...的头发是红色的@ ...的头发最长@ ...脱掉了鞋子@ ...戴着眼镜@ ...穿着条纹衬衫@ ...扶着骑木马的男孩@ ...是房间里年龄最大的人@ ...手里拿着保龄球@ 穿绿色短裤男孩的旁边是...@ 长发女孩的后面是...@ ...和女孩在海洋球里玩@ 穿紫色短裤女孩和长头发女孩的中间是...@	妈妈的裙子是...颜色的@ 保龄球是...颜色的@ 赛车是...颜色的@ 海洋球里的小女孩戴着...颜色的蝴蝶结@ 海洋球里有...@ ...里面有方向盘@ 长头发的女孩在做...@ 海洋球旁边的男孩在吃...@ 赛车前面的小朋友在玩...@ 小朋友在游乐场里玩...@ 走进海洋球前要脱...@ 开赛车时头上要戴...@ 骑木马时，手里要抓住...@ 海洋球旁边的木棒是用来做...的@ 猜猜看，拿保龄球的女孩在和旁边的男孩说...@	保龄球瓶在...@ 海洋球在...@ 篮球筐在...@ 木马上的绳子在...@ 红头发男孩在...@ 穿紫色短裤的女孩在...@ 穿蓝色衬衫的男孩 在...@ 穿绿色短裤的男孩在...@ 戴粉红结的女孩    在...@ 玩海洋球的小朋友的鞋在...@ 排队的小朋友在...@ 量身高的木棒在...@ 骑木马时你坐在...@ 骑木马时你把脚放在...@ 你还可以在...开赛车@ 你还可以在...玩木马@ 真正的赛车在...跑@ 真正的马在...生活@	爸爸妈妈...带你去游乐场@ 你...吃米花@ 你...听音乐@ 保龄球瓶...倒下@ ...戴安全帽@ 在游乐场里，你...把鞋脱掉@ 在游乐场里，你...把鞋穿上@ 在家里，你...脱鞋子@ 在家里，你...穿鞋子@ 在游乐场里，你...握着方向盘@ 司机叔叔...握着方向盘@ 在游乐场里，你...抓住木马上的绳子@ 在游乐场里，你...量身高@ ...轮到男孩投篮@ 你...需要爸爸妈妈的帮助@	人们...要戴眼镜@ 小朋友...喜欢去游乐场@ 玩海洋球时...要量身   高@ 玩海洋球时...要脱鞋@ 小朋友...戴安全帽@ 妈妈...扶着骑木马的男孩@ 保龄球...会滚到沟里@ 小朋友...要排队@ 篮球场的旁边...要有网@ 木马上...有绳子@ 妈妈...不能玩海洋球@ 游乐场里...贴标语@ 地上...有鞋子@ 保龄球上...有洞@

三 动物园
四 我们的教室
五 海底寻宝
六 玩具世界
七 太空漫游
八 早上的农场
九 繁华的市区
十 美味的食品

温馨提醒：指导说明片10页配套康复书籍《语言康复训练实用手册》